Üniversite, son yıllarda ülkemizde en çok tartışılan konular arasında yer alıyor. Özgün bilim üretiminde yetersizlik, dünyada ilk 500 üniversite arasında yeterli sayıda üniversitemizin olmayışı, YÖK ve üniversitelerde yönetim sorunları, demokratikleşme, yöneticilerin seçimle gelmesi ve diğer yönetsel sorunlar, özerklik, eğitim ve araştırmada başarı düzeyi, performans, öğretim üyesi - uzman dengesinde piramit yapının bozulması ve öğrenci giriş sınavındaki sorunlar yıllardır çözümlenemeyen, kronikleşen sorunlarımız olarak halen devam ediyor.

Hem özgün bilim üretimi konusunda model bir öğretim üyesi olan, hem de üniversite ve bilimsel araştırmalar konusundaki sorunlar ve çözüm yolları
hakkında önerilerini sözel ve yazılı olarak kamuoyuna sunmuş olan sayın
Prof. Dr. Hasan Yazıcı ile üniversite ve bilimsel araştırmalar alanında var olan sorunlar ve çözüm önerileri konusunda söyleştik.

“Nelson Kiang Çin asıllı, yetmiÅŸ küsur yıldır Amerika’da yaÅŸayan bir bilge adam. YetmiÅŸ altı yaşında. Dünyanın en prestijli iki üniversitesi olan Harvard ve MIT’de (Massachusetts Institute of Technology) farklı iki alanda yıllarca profesörlük yapmış. Ä°ÅŸitme fizyolojisinde önemli çalışmalara imza atmış, bu sahada hocaların hocası olarak kabul ediliyor, aynı zamanda elektroniÄŸi tıbba ilk uygulayanlardan. ”
Nuriye Akman
Zaman Gazetesi 06.11.2005

CerrahpaÅŸa Tıp Fakültesi Deontoloji ve Tıp Tarihi Anabilim Dalı BaÅŸkanı Prof. Dr. Nil Sarı ile Moral DeÄŸerler…

Marmara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Osman Hayran ile Sağlık Eğitimi üzerine söyleşi.

Amerika’da Adli Tıp Uygulamaları hakkında Prof. Dr. Mehmet Yaşar İşcan ile yaptığımız söyleşi

“Meslek içi ve dışı (hayat hakkında) ilk husus tam bir eğitim almak ve o mesleğin en önde geleni olmak. Hangi meslek olursa olsun mesleğinde en iyisi olan kazanır.�

“Başkandan başlayarak biyologlara kadar her kesimi eğitmek gerekli. Aynı gemideyiz ve tüm insanlık tehdit altında.�

Röportaj: Ayfer Yıldırım, Hakan Alıç

PROF DR. SELAHATTİN İÇLİ
“Hekimden beklenen
müzik sanatında olduğu gibi
duygulu, dengeli, oranlı, güzele,
ahlaka ve estetiğe yönelmiş kişiliktir.
İnsanı bilmek, ona yaklaşmak ve
onun şifasına sebep olmak,
ancak bir sanat yöntemi ile
mümkündür.�

- Hocam Türkiye’nin bu günkü halinin temelinde yatan etik sorunlar ve bu baÄŸlamda neden Medikal 1 ve 2 yazıldı.
Daha çok etikçilerin açık tribün gibi fikirlerini belirtmesini istediğim bir yayının editorüyüm. Yazıların sadece bir kısmı benim. Diğerleri de benim onlara sağlamaya çalıştığım imkanları tribün oalarak kullanan etikçilerin. Ama başlangıçtan beri şöyle bir kararımız vardı. Birinin bu konudaki görüşünün şu olduğunu biliyoruz başka bir arkadaşında tamamen farklı olduğunu biliyoruz.İkisine de mani olmayacağız. İkisini de yayınlayacağız, bir ambargo koymayacağız. Ondan sonra ortaya çıkan 3. 4. 5. yazılarla da konu durulsun, yeni tabirle konsensusa varılmış olsun. Biri diyelim ki bir konuda biraz dini konulara önem veriyor, başka birisinin yazıları daha pozitivist. Her ikisini de aldık.Sonra 3. kisi onlarınkinden sentez yapacak, onu da aldık. İşte bu “Medikal Etik�in çıkma sebebi, “tribün� olsun diye, yazıların ambargosuz çıkmasının sebebi de bu.

-Etik nedir? Tanımlar mısınız?
Çok sayıda tanımı var. Benim üstünde durduğum normatif etik denilen değer ölçüleri ile ilgili etik. ‘Ne durumda nasıl davranmalıyız, ne yapmalıyız?’sorusuna cevap arayan etik. Bunun klinikte bilinmesi gerekli bence. Çeşitli klinik vakalarda ahlak konusunu ilgilendiren sorun tespit edilirse buna nasıl çözüm üretilir, hangisi tercih edilir. Bunun üzerinde duruyorum.

” Türkiye’de adli olaylara üç merci bakar. Mahkemenin isteÄŸine göre adli tıp kurumu ya da adli tıp enstitüleri yada
adli tıp ana bilim dalları adli vakalara bakmaya yetkilidir.”

“KeÅŸfetmek, insan kazanmak hala mümkün.
Yeter ki insan buna çalışsın.
Güzel bir yere gittiğinde, orayı gördüğünde onu paylaşma ihtiyacı duyarsın. Böyle bakınca da gidip gördüklerini kendine saklayamıyorsun. Fotoğraf çekmekte bu işin bir parçası.
Gidip gördüklerimi diÄŸer insanlarla paylaÅŸarak her seferinde yeni ÅŸeylere doÄŸru yol almak ayrı bir keyif veriyor.”

Sayın Hocam, Sağlık Eğitimi konusunda tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de sorunlar var? Mensubu olduğunuz tıp camiasının eğitimle ilgili sorunlarına değinmeden önce, tıp eğitiminin amacı konusunda neler söylemek istersiniz?
Her insanın saÄŸlıklı bir yaÅŸam sürmesi onun en doÄŸal hakkıdır. Peki bunu nasıl saÄŸlayacağız? SaÄŸlık alanında çalışacak insanlara yeterli, güncel ve uygulama içeren bir eÄŸitim seviyesi saÄŸlayarak… Edinburg deklarasyonu, Dünya Tıp BirliÄŸi konferansı, Ä°ngiltere Tıp BirliÄŸi ve konuyla ilgilenen deÄŸiÅŸik bilim adamlarının görüşlerinin de iÅŸaret ettiÄŸi gibi , tıp eÄŸitimin amacını şöyle özetleyebiliriz:

Sayın Hocam Sağlık Eğitim Fakülteleri hakkında bilgi verir misiniz?
Åžu anda Türkiye’de iki SaÄŸlık EÄŸitim Fakültesi mevcut. Ankara Ãœniversitesi ve Marmara Ãœniversitesinde. Bizim fakültemiz 1995′te faaliyete geçti. Eskiden SaÄŸlık Bakanlığına baÄŸlı, SaÄŸlık EÄŸitim Enstitüleri vardı. Ancak toplumun deÄŸiÅŸimine ve geliÅŸimine baÄŸlı olarak zaman içerisinde yetersiz kaldı. ÖrneÄŸin hemÅŸire, ebe eÄŸitimi üniversiteye temellendirildi. Tabii ki eÄŸitimcileri de üniversiteyi temellendirilmeli idi. SaÄŸlık ile ilgili öğretmen yetiÅŸtiren okul yoktu. Ama 1994′teki Milli EÄŸitim ÅŸurasında “SaÄŸlık Bilgisi” dersi zorunlu olmalı deniyor ama öğretmeni yok. Ãœlkemiz eÄŸitim ve saÄŸlık sektöründe ihtiyaç duyulan “saÄŸlık eÄŸitimcisi” ve “saÄŸlık yöneticisi” yetiÅŸtirmek amacıyla kuruldu.